PACHAKUYAQ AYLLU: 2012

domingo, 30 de diciembre de 2012

MANUAL DE ESCRITURA QUECHUA

http://www.diariochaski.com.pe/index.php/noticias/regionales/item/947-elaboran-el-manual-de-escritura-quechua-ayacucho-chanka.html

CON PARTICIPACIÓNDE DOCENTES EIB DE AYACUCHO, HUANCAVELICA Y APURÍMAC

Elaboran el Manual de escritura quechua Chanka.

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Más de 20 docentes de EIB y especialistas de las direcciones regionales de educación de Ayacucho, Huancavelica y Apurímac, están elaborando el Manual de Escritura quechua de la variante Ayacucho Chanca para docentes, realizándose el primer taller de propuestas, en el que estuvo presente el Director de la DREA profesor Roberto Vivanco Urquizo, el Director de Gestión Pedagógica profesor Edmundo Guerrero y el especialista de EIB Apurímac Dámaso Sánchez.

Para liderar éste trabajo la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR) ha encargado a los integrantes de “Pachakuyaq Ayllu” organización de docentes EIB emergente en Apurímac, quienes sistematizarán las propuestas planteadas por los docentes de Ayacucho, Huancavelica y Apurímac en el primer taller, además elevarán a la DIGEIBIR el primer borrador del manual que será revisado por los especialistas de EIB del Ministerio de Educación.

El profesor Dámaso Sánchez Especialista de EIB de la Dirección Regional de Educación de Apurímac (DREA) socializó a los participantes en dicho taller sobre los avances de la EIB en Apurímac dando a conocer los módulos de lecto escritura quechua que ya se están validando para ser aplicados masivamente en la capacitación docente en la región de Apurímac el 2013; puntualizó que los maestros del Colegio Miguel Grau de Abancay están interesados en aplicar el quechua como segunda lengua, significando esto que también la propuesta EIB va tener fuerte presencia en las ciudades.

Por su parte, el profesor Vidal Carbajal representante de la DIGEIBIR luego de felicitar a los docentes por el compromiso de seguir bregando por la EIB, explicó sobre los propósitos y contenidos del Manual de escritura quechua Ayacucho Chanka, dijo que dicho manual será útil, práctico y atractivo para el docente, no será un manual llena de contenidos gramaticales, por el contrario se considerará la gramática explicativa y la gramática pedagógica, con un fuerte componente de la cosmovisión andina a través del calendario agro festivo ritual.

El taller coincidió con el Solsticio de verano, fecha en el que los integrantes de Pachakuyaq Ayllu realizaron en el Usnu Muqu de Tamburco ancestral centro ritual de los incas, el tradicional “Qaywakuy” con la presencia de un auténtico Yatiri de la Nación Q’iru de Cusco, con la finalidad de revitalizar la espiritualidad andina y mostrarle el agradecimiento a la Pachamama y los Apus bajo el principio comunitario del Ayni o la reciprocidad.

FOTOS DEL TALLER:

domingo, 16 de diciembre de 2012

YATIRI QIRU EN ABANCAY

http://www.diariochaski.com.pe/index.php/noticias/locales/item/735-joven-yatiri-de-los-q%E2%80%99irus-realizar%C3%A1-un-ritual-en-el-usnu-muqu%E2%80%9D-%C2%B4-tamburco.html

EL 21 DE DICIEMBRE EN EL SOLSTICIO DE VERANO

Joven Yatiri de los Q’irus realizará un ritual en el Usnu Muqu” ´- Tamburco

Será organizado por la Asociación Cultural “Pachakuyaq Ayllu” de Abancay.

Informa: P.A Wilman Caichihua Robles

Ya se encuentra en Abancay el joven Yatiri o “Yachaq” de la Nación Q’irus, Roger Sierra Quispe de tan sólo de 22 años de edad, que realizará el ritual del “Qaywakuy” a los Apus y la Pachamama en el “Usnu Muqu” de Tamburco, ancestral centro ceremonial de los Incas, el próximo 21 de diciembre; encuentro que está siendo impulsado por la Asociación Cultural Indígena “Pachakuyaq Ayllu” de Abancay-Apurímac.

El Yatiri Roger Sierra manifiesta, que esta sabiduría se trasmite de generación tras generación, quiere decir que él aprendió de su papá Teófilo quien fue discípulo de Valentín Apaza Huamaní, sacerdote mayor de la Nación Q’irus, heredero directo de la espiritualidad andina de los inkas.

Se inició en la ritualidad andina a los 11 años por iniciativa y participación vivencial, caminando junto a su padre en los diferentes pueblos donde era solicitado; ya a los 16 años pudo tener autonomía sólo cuando su padre consultando a la coca sagrada le entregó en una ceremonia especial y a media noche en la cima, al Apu Machu Qawalaqar, quien desde ése día se convirtió en su protector, maestro y guía.

EL 21 NO ES EL FIN DEL MUNDO. Le preguntamos sobre lo que piensa del fin del mundo que se está vaticinado, esto es lo que dijo: “Manan munduq tukuyninchu, aswanmi qapaq tukusqakunaq tukukuynin qallariyninllaraqmi; nuqanchispaqa pachakutin kutimunña kaqmanta qatarinanchispaq, arí kanqan chikan llakikuykuna, ichaqa manan pachamamanchisqa ni intipas tukupunqachu, nuqanchistaqa quyakuwanchismi, wawan kaqtinchis rayku” (No es el fin del mundo, sólo es el inicio del fin de éste sistema, del tiempo de la supuesta modernidad; para nosotros es el regreso del Pachakutiq, o sea el cambio en la tierra para que nos levantemos nuevamente, claro que pasará algunos pequeños acontecimientos de tristeza, pero, nuestra madre tierra ni el sol no se va acabar, a nosotros nos aman demasiado, porque somos sus hijos.

Finamente, expresando una inmensa alegría de encontrar a muchos hermanos de la cultura andina en Apurímac, envió un saludo a la distancia a su Ayllu que están en los anexos de Quchamuqu y Challmachimpana que no son sólo Qirus, sino que también están allí como parte de su familia las extranjeras, Hannah, Kana, Holly y el profesor de física andina Jesús Ríos Mencia, quienes han hecho posible en esos lares sobre los 4000 mil metros de altura, el funcionamiento de una escuela y un colegio étnico comunitario, donde se imparte los conocimientos ancestrales y la espiritualidad andina.

REGISTRO DE DOCENTES EIB

http://www.diariochaski.com.pe/index.php/noticias/locales/item/641-continuar%C3%A1-registro-de-docentes-eib-en-las-ugels.html

EN APURÍMAC HASTA EL 15 DE ENERO DEL 2013

Continuará registro de docentes EIB en las UGELs

Decisión fue tomada en reunión Macro regional convocada por el MINEDU

Informa: P.A Wilman Caichihua Robles

Durante los días 07, 08 y 09 de diciembre en una reunión macro regional desarrollada en Cusco a convocatoria del Ministerio de Educación (MINEDU) a través de la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR), las regiones de Puno, Cusco, Madre de Dios y Apurímac decidieron continuar con el registro de docentes EIB hasta mediados del mes de enero del 2013.

Las Unidades de Gestión Educativa Local serán las encargadas de asumir la responsabilidad de registrar a los docentes EIB nombrados, contratados y cesantes, además a los promotores de programas no escolarizados y estudiantes de educación que tengan como lengua materna el quechua.

LAS CONTRATAS TIENEN OTRO PROCESO. Los representantes del MINEDU informaron que el registro de docentes EIB no tiene que ver nada con el proceso de contratación que se va implementar, “El registro es eminentemente de diagnóstico; es para tener la base de datos, de cuántos maestros EIB tenemos y en qué nivel de dominio de lenguas se ubican, las contratas tienen su propia directiva”, precisó un representante de la DIGEIBIR presente en dicha reunión macro regional.

Además, informó el funcionario del MINEDU que los maestros EIB tendrán una bonificación especial según la Ley de Reforma Magisterial que se implementará en el futuro, es más, según la ubicación del nivel de dominio oral y escrito del quechua los maestros recibirán una capacitación especializada.

LAS INSTITUCIONES EIB SERÁN RESPETADAS. Como se sabe la primera etapa de identificación de instituciones educativas EIB de los tres niveles educativos ya culminó, las mismas han sido reconocidas por resolución en cada UGEL; estas Instituciones educativas se respetarán y se validarán, dijeron los representantes del MINEDU.

En caso, de que exista otras instituciones educativas que quieran ser EIB podrán registrarse en el transcurso del año cuando se implemente desde el Ministerio de Educación, bajo tres parámetros: cuando en una institución educativa los estudiantes hablan una legua originaria y el castellano (monolingüe o bilingüe), por decisión de política regional que permita reivindicar su propia lengua originaria y su cultura, además, por decisión propia aunque sus estudiantes sean sólo castellano hablantes, pero que han decidido aprender el idioma de sus ancestros como segunda lengua.

FORO EN DEFENSA DEL AGUA Y EL MEDIO AMBIENTE

Organizarán Foro de Agro Minería, medio ambiente y agua

Participarán dirigentes comunales, autoridades y organizaciones sociales

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Por los 173 Aniversario de Creación Política del Distrito de Pichirhua el próximo 16 de Noviembre organizarán el III Foro Distrital de Agro minería, Medio ambiente y agua, dicho evento se desarrollará en la capital distrital, con la participación de los presidentes de las comunidades campesinas, dirigentes de los comités de regantes, autoridades y representantes de las organizaciones sociales de base.

Los principales promotores de dicho foro son los dirigentes de la Comisión de Regantes del Distrito de Pichirhua junto con las autoridades distritales y comunales quienes ven la imperiosa necesidad de fortalecer las organizaciones sociales y las comunidades para defender la Pachamama, el medio ambiente y el agua que en estos últimos años se ve amenazada por la contaminación ambiental, la tala indiscriminada, quema de bosques y las concesiones mineras en los ojos de agua.

Ha trascendido que ya confirmaron su participación como ponentes en dicho evento Lorenzo CCopa Helachoque y René Torres Chipana de la Confederación Campesina del Perú (CCP) entre otros conocedores de temas como: Conflictos de agro minería y medio ambiente, tratamiento jurídico de los recursos naturales de las comunidades campesinas.

Este es el tercer año consecutivo que en Pichirhua se desarrolla eventos de esta naturaleza, constituyéndose un espacio de profunda reflexión para los comuneros de Pichirhua que están empeñados en seguir capacitándose no sólo en defender su territorio y sus recursos naturales, sino, ver la posibilidad de promover proyectos productivos sostenibles en el tiempo.

Precisaron los organizadores que, Pichirhua es uno de los pueblos que ha tiempo ha reaccionado ante la avalancha de concesiones mineras, diciéndoles a los empresarios que aún les deje conocer a fondo el tema minero para tomar decisiones, sólo así quizá haya posibilidades de buscar los mecanismos de cómo promover la minería responsable previa zonificación económica y ecológica u ordenamiento territorial y respeto a los derechos colectivos de las comunidades campesinas, “lo que está claro es que no puede haber minería en ojos de agua o cabeceras de cuenca”, puntualizaron.

EIB EN CASINCHIHUA

http://www.diariochaski.com.pe/index.php/noticias/regionales/item/510-realiz%C3%B3-taller-de-sensibilizaci%C3%B3n-en-educaci%C3%B3n-intercultural-biling%C3%BCe.html

UGEL DE ABANCAY EN CASINCHIHUA

Realizó taller de sensibilización en Educación Intercultural Bilingüe

Participaron docentes de los distritos de Pichirhua y Chacoche

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

El jueves pasado 29 de noviembre en el Colegio Secundario Menores de Casinchihua, la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de Abancay, realizó un taller de sensibilización y fortalecimiento de capacidades en Educación Intercultural Bilingüe con participación de docentes, directores, autoridades locales, padres de familia y estudiantes de los distritos de Pichirhua y Chacoche.

La principal impulsora de dicho evento fue la profesora Teresa Otazú especialista de Educación Primaria EIB, que en estos últimos meses ha estado organizando por encargo del director de la UGEL reuniones similares en forma descentralizada en diversos distritos de la provincia.

El Taller de Casinchihua se centró básicamente en el intercambio de experiencias pedagógicas de las diversas instituciones educativas circunscritas principalmente al día del logro y otros proyectos de innovación, asimismo, como ponente en temas relacionados a una Escuela Amiga y Saludable estuvo presente la profesora Noemí Sánchez y el tema de interculturalidad crítica fue disertado por la profesora Basilia Gamarra, docente de amplia experiencia en la propuesta EIB.

Teresa Otazú especialista de la UGEL de Abancay socializó los resultados de la Evaluación Censal de estudiantes (ECE) de los diferentes distritos e instituciones educativas, frente al cual los docentes reflexionaron y se comprometieron a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Cabe resaltar la presencia de las autoridades locales, gobernadores, padres de familia, dirigentes de APAFAs, y estudiantes quienes participaron activamente en dicho taller, manifestaron que es importante que ahora le den valor desde el estado a nuestra cultura y lengua, porque ya se había perdido en los pueblos y sobre todo en los jóvenes nuestra identidad cultural.

CONCURSO DE COMIDAS TIPICAS

ALUMNOS Y MADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA DE PICHIRHUA

Participaron en concurso de comidas típicas

Informa: P.A Wilman Caichihua Robles

Dentro del marco del Proyecto institucional “Cuidemos el medio ambiente y nuestra salud” que vienen desarrollando por tercer año consecutivo los docentes de la I.E N° 54031 “Virgen Natividad” de Pichirhua, se realizó el concurso de comidas típicas con productos de la comunidad, siendo los principales protagonistas los estudiantes del primero al sexto grado y las madres de familia.

Refirieron los docentes que el proyecto medio ambiental y cuidado de la salud se han venido desarrollando con el esfuerzo y la voluntad de los docentes y los padres de familia, sin ningún apoyo de las instituciones que promueven el desarrollo en el distrito, que no poco o casi nada promueven éste tipo de proyectos en las instituciones educativas.

Según hemos constatado en la misma institución los alumnos realizan la selección de basura orgánica e inorgánica, desarrollan hábitos de higiene y cuidado de la salud a través del rincón de aseo practicando el lavado de manos y el cepillado correcto de los dientes, promueven la conciencia ambiental en los estudiantes reciclando botellas descartables dentro de la comunidad y enseñan a producir hortalizas en el huerto escolar.

El concurso de comidas balanceadas en base a los productos nativos fue una de las últimas actividades del año, que ha motivado gran participación de la comunidad educativa de la escuela de Pichirhua, comidas como el ají de quinua, berros y su trigo picante, torrejas, quinua a la huancaína, refrescos de maíz morado, ensaladas, cancha de chullpi sara, entre otras comidas fue el deleite de los asistentes y dos jurados calificadores conocedores del arte culinario de Pichirhua.

TAPTANA NIKICHIK

NIÑOS DE LA I.E Nro. 54031 – PICHIRHUA –ABANCAY

Aprenden matemáticas con la Taptana “Nikichik”

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Alumnos del 5to. grado de la Institución Educativa Nro. 54031 de Pichirhua aprenden las operaciones básicas de la matemática utilizando un material educativo denominado Taptana “Nikichik” que fue utilizado por nuestros ancestros en la época inca como un artefacto de cálculo muy útil y práctico.

El docente responsable de esta interesante propuesta manifestó que dicho material educativo ya está siendo utilizado en otros países especialmente en Ecuador con ciertas características socio culturales del país vecino, pero que se pueden adaptarse muy bien a nuestra realidad, porque los alumnos que ya están utilizando demuestran aprender con suma facilidad.

Aprenden la adición, sustracción, multiplicación y división a través del método de resolución de problemas reales y la aplicación de un algoritmo muy sencillo, centrándose el trabajo en cuatro procesos didácticos como son: el concreto, gráfico, simbólico y actividades complementarias.

Dicho material se puede elaborar con recursos y elementos culturales de la zona, los niños y niñas aprenden a utilizar jugando y manipulando, lo más importante es que desarrolla la capacidad de concentración, rapidez mental y razonamiento lógico matemático.

Ha trascendido que todos los docentes de dicha institución educativa han decidido aprender su manejo en micro talleres para aplicarlo con sus propios alumnos, además ya está considerado dentro del plan de las rutas de aprendizaje de mejoramiento de los logros y la calidad educativa, sostuvo la directora de la menciona escuela rural.

ÑAWPAQ YACHAYNINCHISKUNA

PICHIRHUA YACHAYWASIMANTA YACHAQ WARMAKUNA

Ñawpaq yachaqkunamanta yachariykuchkanku

Qillqaq: P.A Wilman Caichihua Robles

Pichirhua yachaywasimantan, Chunka hukniyuq Yachaq warmakuna llaqtankuman lluksirispaku, ñawpaq Yachaq machukunata tapurikuspaku, nuqanchispa yachayninchiskunamanta yachariykuchkanku.

“Kanraqmi llaqtakunapi yachaqkuna, tukuy imaymana llaqtanchiskunapa yachayninkunata waqaychaq, ichaqa chinkapuchkanñayá, manayá pipas qawarinñachu, chaymi Yachaq warmakunawan llaqtaman lluksirispayku ñawpaq yachaqkunawan rimarimuyku, grabadora, filmadora nisqanchispi grabamuyku ima, chaymantaña yachaywasiman kutimuspayku, kaqmanta qawarispayku, uyarispayku yachayninchiskunamanta qillqachkayku”,saynata nin warmakunaq amawtan.

Kay punchawkunan mana llaqtankupi para kaptin, Tayta Favio Contreras yachaqman itiykuspanku, qucha warakaymanta, apukunamanta, pachamamanchismanta, tinkakuymanta, qaywarikuymanta ima tapurikamunku.

Yachaq warmakunaqa kusi kusillañan llaqtanku yachaynintaqa yachariykuchkanku, ichaqa nichkankun, icha watakunaman runasiminchista allinta yacharinchisman nispa, “Munaykun yachaqkuna, abuelonchiskuna profesorniyku kananta, munaykun yachachiwanankuta”, nispa.

Kay punchawkunas Kaqmanta kuntinqaku tayta Favioman, paysi imaynas winchus rumi yawarta waqan chayta Yachaq warmakunaman qawachinqa, hinallataq ima unquykunapaqsi allin chayta yachachimunqa.

DIA DE LOGRO

EN OCRABAMBA – DISTRITO DE PICHIRHUA

Realizaron el II Festival del Día de Logro de Aprendizajes

Escribe P.A Wilman Caichihua Robles

El 29 de octubre la I.E. P Nro. 54460 y la I.E.I Nro. 215 del Centro Poblado de Ocrabamba distrito de Pichirhua realizaron el II Festival del Día de Logro de Aprendizajes, evento educativo cultural que tuvo la presencia de autoridades locales, padres de familia, docentes y alumnos del colegio, la I.E Nro. 54031 y el centro inicial de Pichirhua.

Los profesores Carla Warthon Valle de la I.E.I Nro. 215, Héctor Medina, Gladys Ancco y Nancy Maldonado de la I.E.P Nro. 54460 de Ocrabamba junto con sus alumnos demostraron los conocimientos, habilidades y talentos al público asistente todo lo que están aprendiendo en la escuela, sobre todo en las áreas de comunicación y matemática.

Además, socializaron sus trabajos básicamente en comprensión y producción de textos y algunos materiales y estrategias que permiten desarrollar el razonamiento lógico matemático de los estudiantes, es más, mostraron algunos experimentos sencillos que están desarrollando, cabe mencionar que los padres de familia también presentaron sus trabajos que están realizando junto con sus hijos y los docentes básicamente en la recopilación de cuentos, canciones y adivinanzas del pueblo.

Don Roque Raya presidente del Centro Poblado de Ocrabamba y Raúl Rojas gobernador distrital destacaron la labor que están desplegando los docentes para mejorar los aprendizajes de los alumnos, dijeron que se están dando cuenta que ahora la educación es distinto a lo de antes y se ve más el compromiso y el apoyo de los padres de familia, lo cual contribuye a que la misma organización comunal del pueblo se fortalezca más.

Finalmente, el mencionado festival concluyó con la presentación de canciones, poesías, bailes, dramatizaciones y la degustación de wawa tantas y refrescos riquísimos, además, de la reflexión dirigido a los padres de familia sobre cómo debe ser la lonchera ecológica familiar para que los estudiantes puedan llevar a la escuela y consumir comidas preparadas en base a productos nativos de la comunidad.

PLAN EDUCATIVO DE MEDIANO PLAZO

Socializan Plan Educativo de Mediano Plazo

Anunciaron que estos espacios de reflexión también se harán en las comunidades campesinas

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Prof. Dámaso Sánchez (especialista EIB)

El lunes pasado 12 de noviembre en el nuevo local del Área de Educación Intercultural Bilingüe de la Dirección Regional de Educación de Apurímac (DREA) con presencia de representantes del Gobierno Regional, universidades, Defensoría del Pueblo, programas educativos y docentes; las autoridades educativas con el apoyo de UNICEF socializaron el Plan Educativo de Mediano Plazo de la Región de Apurímac.

El profesor Teófanes Vargas en representación del Gobierno Regional de Apurímac dio a conocer en forma detallada dicho plan, precisando que por primera vez en la historia de la región de Apurímac tenemos el camino diseñado de qué se va hacer para mejorar la calidad educativa de la región, “la gran diferencia con otros planes es que éste documento tiene como pilar fundamental a la interculturalidad y que además recoge las demandas y la realidad de los pueblos de Apurímac que en su mayoría son quechua hablantes”, puntualizó.

A su turno el profesor Dámaso Sánchez Director del Área de Educación Intercultural Bilingüe de la DREA, enfatizó la importancia que tiene el componente “Quechua para todos”, que si se llegara aplicar constituiría en un sello particular y un cambio sustancial de la educación apurimeña, “el sólo hecho que cerca del 80% de escuelas son unidocentes y multigrados en zonas eminentemente quechua hablantes y de cultura diversa, nos hace repensar qué debemos hacer en el aspecto curricular en Apurímac”, remarcó.

Asimismo, recalcó que “Quechua para todos” no es sólo para el sector educación y las zonas rurales, sino para todas las instancias públicas y privadas, también para las instituciones educativas de zonas urbanas, porque es la base para formar a las futuras generaciones como ciudadanos interculturales y con identidad propia.

Uno de los actores principales de estos espacios de socialización y sensibilización, es UNICEF cuya representación en Apurímac recae en el profesor Ramiro Sierra quien dijo que estas reuniones continuarán para que el Plan de Mediano Plazo sea ampliamente conocido por la sociedad en su conjunto, los actores educativos y las autoridades, es más, anunció que el Plan de Mediano Plazo se socializará en las comunidades campesinas, distritos y provincias de la región de Apurímac.

EL QUECHUA ES TRIVOCÁLICA

EN TALLER NACIONAL CONVOCADA POR LA DIGEIBIR

13 regiones reafirmaron que el quechua es trivocálica

Delegación apurimeña se ratificó en la RM N° 1218-85- ED.

Escribe: P.A Wilman Caichihua Robles

Prof. Vidal Carbajal (DIGEIBIR)

Los días 28, 29 y 30 de Noviembre en la capital Lima en el Centro Recreacional de Huampaní, autoridades educativas, especialistas de educación, docentes de EIB, ONGs, organizaciones sociales, academias de lengua quechua y representantes de la DIGEIBIR, participaron en el Taller Nacional de validación y normalización de la lengua quechua.

La convocatoria lo hizo la Directora de la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR) del Ministerio de Educación, Elena Burga; entre tanto, de la planificación y la organización se encargó el profesor Vidal Carbajal y su equipo de especialistas en lengua y cultura.

Una nutrida delegación de maestros de EIB de la región de Apurímac participaron en dicho taller, quienes plantearon que un aproximado de 70% de pobladores de la región es quechua hablante y que en varios espacios de reflexión los docentes, líderes comunitarios y autoridades educativas han decidido que el quechua se escriba sólo con tres vocales.

13 regiones decidieron ratificar y validar los contenidos de la RM N° 1218-85- que normaliza la escritura quechua con tres vocales y que tiene la finalidad de contribuir al mantenimiento y desarrollo de las lenguas originarias; sólo los representantes dela Academia Mayor de la Lengua Quechua de Cusco plantearon la escritura quechua con cinco vocales, lo cual, fue duramente rebatido con la intervención de docentes con experiencia EIB en aula de todas las regiones y del propio Cusco.

“Ya es tiempo de dejar a un lado las discusiones triviales y bizantinas de si el quechua se debe escribir con tres o cinco vocales, esto nos ha hecho mucho daño y nos han retrasado, hemos comprobado que los estudiantes, docentes y los padres de familia aprenden con mayor facilidad a escribir el quechua con tres vocales y con las grafías más simples y prácticas”, puntualizaron los docentes EIB participantes en dicho taller.

KAWSAYNINCHIKMANTA RIMARIYKUNKU

APURIMAQ LLAQTANCHIKMANTA YACHACHIKKUNAPIWAN

Allín kawsayninchikmanta rimariykunku

Qillqaq: Wilman Caichihua Robles

Intiru Peru suyukunamanta, yachaywasipi yachachikkuna, hinallataq, organizaciones indígenas nisqanchis umallikkuna, Huampani – Lima hatun llaqtapi, kimsa punchaw hunta huñuykanakunku nuqanchispa allin kawsayninchikkunamanta, yachayninchikkunamanta rimaykunankupaq.

Ministerio de Educación, DIGEIBIR yanapayninwan achka huñunakuypi Política Nacional de Lenguas Originarias nisqanchismanta rimariykunku, hinallataq llapallankumanta qispichisqankuta Ministerio de Cultura nisqanchisman riksiykachinqaku intiru llaqtakunapi puririykachinankupaq.

Tukuymi llaqtakunapa mañakuynin kachkan, kay siminchis kawsayninchiskunapas ama chinkananpaq; amawtakuna, umallikkuna, yachaqkunapas ninkun amayá llaqtakunallapichu ichaqa ciudad nisqanchispipas nuqanchispa rimayninchistaqa kawsaynischistaqa yacharichina kanqa, nispan rimariykunku.

“Uña warmakunapas, wayna sipaskunapas , universidad nisqanchikpipas yacharinankun nuqanchispa yachayninchiskunata, hinallataq rimayninchiktapas, chaypaqmi gobierno regionalpas, yachachikkunawan, umallikkunawan lliw kamaykachinakuspanchis llaqtanchis rayku tukuy imaymanan ruwarinanchis kachkan”, nispan apurimaqmanta yachachikkuna rimariykunku.

EIB CON ENFOQUE TERRITORIAL

CON PARTICIPACIÓN DE MAESTROS APURIMEÑOS

Plantearon una educación intercultural con enfoque territorial

Escribe: Wilman Caichihua Robles

Más de 80 representantes de todas las regiones del Perú tanto de la costa, sierra y selva, entre docentes, líderes de pueblos originarios y autoridades educativas se reunieron en Huampaní – Lima los días 25, 26 y 27 de setiembre donde plantearon las bases para una Política Nacional de Leguas Originarias, que según ha trascendido, es la primera vez que se plantea está iniciativa desde el Ministerio de Educación a través de la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR).

Previo a éste taller nacional se ha desarrollado Macro Regiones en Lambayeque, Loreto, Puno y Lima, reuniones donde también se dio participación amplia, no sólo a docentes de EIB, sino también a representantes de ONGs, universidades y organizaciones indígenas, manifestó el profesor Vidal Carbajal representante de la DIGEIBIR principal impulsor de estas reuniones que ha terminado con gran éxito con el apoyo del grupo de consultores encabezado por Fernando García.

En éste taller nacional desde el primer día los representantes de Apurímac marcaron la agenda de discusión en torno al planteamiento de que la Educación intercultural debe plantearse desde el enfoque territorial y respeto de los derechos colectivos, planteamiento que fue respaldado mayoritariamente, por lo que ha sido sancionado como una de las políticas que deberá impulsar el estado peruano, los gobiernos regionales y locales.

“Cuando miramos a la escuela desde el enfoque territorial significa ver el todo, quiere decir la comunidad junto a la escuela, una escuela que no sea una isla, sino que responda a las necesidades y demandas de la comunidad; esta nueva visión de territorialidad hace ver a la cultura, la lengua, los recursos naturales y la educación como derecho colectivo de los pueblos”, explicaron.

Políticas como la implementación de un currículo intercultural, ambiental y productivo en todos los niveles educativos, un nuevo modelo de gestión EIB, un instituto para la investigación de la cultura y lengua, consolidar la normalización y la normatización de lengua originarias, institucionalizar un consejo nacional de sabios, son algunas de las políticas que han consensuado y que las mismas serán entregadas al Ministerio de Cultura para su implementación.

LOS HIJOS DE LA NEVADA

LOS HIJOS DE LA NEVADA : ¿QUIÉN SE ACUERDA DE ELLOS?

Escribe P.A Wilman Caichihua Robles

Alturas de Siqiña Antabamba- Apurímac

¿Quién se acuerda de ellos? muchos dicen que nacieron ahí y están condenados a vivir así, pero nosotros les decimos que las condiciones mejorarían si nos acordáramos de ellos, si le brindáramos oportunidades, si se invirtiera los recursos del estado para mejorar sus condiciones de vida; es que, el friaje azota más porque el olvido y la exclusión social es sistemática e histórica.

Estoy hablando de los niños y niñas que viven sobre los 4 mil metros de altura en la Región de Apurímac, donde las nevadas son desiertos gigantescos, donde el frío cortante llega hasta los huesos, donde los ríos se endurecen y los pobladores viven a su suerte.

¿Y el estado llega? Si lo hace, esporádicamente y con programas asistencialistas que sigue manteniéndoles en la extrema pobreza, está la escuela con una educación monocultural para una población quechua hablante, hay posta sanitaria en algunos lugares al que acceden pocos por la lejanía de sus hogares.

En muchos casos la escuela unidocente está ubicado en una pampa solitaria donde alrededor no hay población que le de vida, está sólo el profesor y su escuela que recobra vida con unos cuantos niños pero por unas cuantas horas, porque los estudiantes llegan a eso de la 9.00 a 10.00 de la mañana, no porque son tardones sino porque tienen que recorrer 5 a 8 Km. de distancia o quizá más, y eso saliendo muy temprano de sus cabañas e incluso a veces sin tomar desayuno.

¿Quiénes son estos niños hijos de la nevada? En su mayoría son hijos de pastores que cuidan los auquénidos de los qapaq o ricos de los pueblos de las zonas bajas, del pastor sólo son unas cuantas llamas y alpacas, viven del jornal por el cuidado de los animales o de la buena dádiva del patrón o el dueño.

Son los niños que tiene a su lado un maestro desmotivado y casi sin esperanzas, porque el estado y el pueblo se ha olvidado de ellos o quizá el propio maestro ha sido vencido por la rutina y el conformismo, como no va haber desesperanza cuando se siente sólo abandonado en esas inhóspitas punas, donde su aula es a la vez para él dormitorio y cocina, o vive junto a algún vecino en un cuartucho con techo de calamina que es un perfecto congelador de donde sale todas las mañanas para preparar su desayuno a sacar agua del riachuelo que también se ha congelado.

Esa es la realidad en que vive el maestro rural y sus alumnos en esas alturas; sin embargo, se critica mucho de que los niveles de logro de aprendizaje están por debajo de lo deseado, es que se desconoce esta realidad, entonces, hay la urgente necesidad de plantear políticas y destinar recursos para que estas condiciones se revierta, para que estos niños y niñas, para que los maestros y maestras bajo estas condiciones ambientales, sean protagonistas del cambio y promotores del desarrollo de los pueblos.

sábado, 15 de diciembre de 2012

WITMAN EL FLAUTISTA

EL ESTUDIANTE DEL COLEGIO MIGUEL GRAU DE ABANCAY, SU PASIÓN ES TOCAR LA FLAUTA, AQUÍ ALGUNAS DE SUS PRODUCCIONES:
http://kunturcha.blogspot.com/2012/06/witman-el-flautista.html

ULITMOS VIDEOS PUBLICADOS EN YOU TUBE

http://kunturcha.blogspot.com/2012/06/ultimos-videos-publicados.html

POEMA AL AGUA

http://kunturcha.blogspot.com/2012/06/poema-al-agua_9943.html

"AGUA SI,ORO NO" EN PICHIRHUA

http://kunturcha.blogspot.com/2012/06/por-decision-comunal-masiva-en.html

NIÑOS ECOLOGISTAS

http://kunturcha.blogspot.com/2012/06/ninos-ecologistas.html

miércoles, 30 de mayo de 2012

LLAQTAYPI TAKIKUNA

Tarpaya es por la planta nativa que existe en las alturas de Pichirhua

VIKUÑISTACHAY

Tarpaya pampapi vikuñistachay (Kutiy)

Maypiraq karqanki sapallay kachkaptiy(Kutiy)

Kunanñataqchu rikuriramunki

Manaña nuqapi remedio kachkaptin.

Qayna watalla kunan hinalla

Ripukusun niptiy mana munankichu

Mana munankichu yaw mana munana

Kunan hinalla waqanallaykipaq.

Tukuynin

Chakrachayukwan, wakachayukwan

Kasarakuwaq karqa

Chaqrachallanwan, wakachallanwan

Uywakusunaykipaq.

PARIS PARISCHA

Una de las tantas lagunas en las alturas de Tarpaya

Tarpayallay quchapi parís parís wachwa (kutiy)
Qanqa parís parischa nuqaqa sapachallay(kutiy)

Tarpayallay pampapi tropantin vikuña

Qanqa tropaykipiña nuqaqa sapachallay.

Casinchihua Uraypi turuy urpischallay

Qanqa parís parischa nuqaqa sapachallay

Yuraqaqa uraypi puriq masichallay

Qanqa yanachayuqña nuqaqa sapachallay.

Pichirhuallay plazapi reloj de campana

Llakillata waqaykuy nuqallan ripuchkani.

Tukuynin

Allinta tocaycapuway

Sumaqta tocaykapuway

Ancha phiñasqan richkani

Warma yanaypa causanpi.

RADIO TARPUY DE ANIVERSARIO

RADIO TARPUY DE PICHIRHUA

Celebró tres años al servicio del pueblo

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Normita Robñes y Javier Juro en aniversario de RTP

La Chica de noble corazón

Con gran algarabía y beneplácito la emisora local “Radio Tarpuy” de Pichirhua cumplió sus tres años de vida institucional el pasado 29 de mayo en la capital distrital.

Con motivo de éste aniversario los trabajadores de dicha casa radial y el Gerente General profesor Ronald Bravo y esposa Timotea Chocllo organizaron una tarde deportiva de fulbito damas y varones, un almuerzo de confraternidad y la presentación de artistas de reconocida trayectoria y de cantantes locales.

Hubo una gran presencia de los pobladores de Pichirhua y pueblos aledaños como Casinchihua, Chacoche, Chalhuaní, Circa y Chapimarca lugares donde es sintonizada las hondas de frecuencia modulada; refirieron los oyentes que radio Tarpuy se ha convertido una de las emisoras de mayor cobertura y de calidad por los diversos programas que emite, “El noticiero Chaski Noticias y Pachamamanchis Rayku son prácticamente parte de nuestro diario vivir”, puntualizaron.

Saqra y Waychawcha artistas locales

Cabe destacar la presencia de artistas reconocidos y consagrados como Javier Juro y Normita Robles quienes con su marco musical hicieron bailar y cantar a los seguidores de Radio Tarpuy hasta pasada la media noche; además llegó desde Lima la joven promesa del canto Pichirhuino “la Chica de noble Corazón” Mirtha Bravo.

Margarita Caychihua: cantante local

También le dieron un marco especial la presencia de artista locales como el “Saqra” de Pichirhua, “Waychawcha”, Adela Magallán, Margarita Caichihua y Estela Quispe, quienes al estilo pichirhuino cantaron las canciones típicas del pueblo como Tarpaya pampapi, Llawlli morado, Altarmayu kuchupi, entre otras interpretaciones.

Finalmente cabe destacar la presencia del alcalde distrital profesor Rudyar Contreras, el gobernador distrital Raúl Rojas, autoridades comunales, representantes de instituciones educativas, públicas y de organizaciones sociales, quienes resaltaron el gran aporte de Radio Tarpuy en el desarrollo social del pueblo.

ENLACE:

http://limanorte.wordpress.com/2012/05/30/radio-tarpuy-de-pichirhua-celebro-tres-anos-al-servicio-del-pueblo/

PICHIRHUA:PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

EN PICHIRHUA CON ÉXITO Y BUENA PARTICIPACIÓN

Concluyó taller final del presupuesto participativo

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Luego de realizarse los talleres descentralizados en las comunidades de Auquibamba, Lucuchanga, Cotarma, Piscaya, Chalhuaní y Pichirhua, ayer 28 de mayo en el sector de Accopampa concluyó el taller final del Presupuesto Participativo del año 2013 del distrito de Pichirhua, al que asistieron dirigentes comunales, autoridades de centros poblados, representantes de las organizaciones de base y de instituciones públicas.

PROYECTOS PRIORITARIOS.
Luego de analizar la realidad y las verdaderas necesidades del distrito de Pichirhua, decidieron aprobar proyectos estratégicos de desarrollo en los ejes de desarrollo social, desarrollo económico - productivo y desarrollo territorial – ambiental, priorizándose el impulso de los proyectos productivos, riego tecnificado, mejoramiento de canales de riego, proyecto educativo a nivel del distrito de Pichirhua, entre otros.

EQUIPO TÉCNICO. En todos los procesos del taller distrital de Pichirhua estuvo presente dos instituciones identificadas con el desarrollo de los pueblos, se trata del IDMA y CARITAS, que destinaron a su equipo de profesionales para fortalecer dicho proceso democrático, especial reconocimiento recibieron de parte de los pobladores de Pichirhua los ingenieros Enrique Ramos, Yersi Caballero, Juan Pablo Pineda y Teófilo Huamaní.

COMITÉ DE VIGILANCIA. Al final del taller los asistentes eligieron a los miembros del Consejo de Vigilancia que recayó como presidente en el ex acalde don Marcelino Montes quien estará secundado por Basilio Rojas Valente, Ana María Lagos, José Pardo Cruz, Juan Carlos Durand y Alfredo Flores, quienes junto a los actuales miembros del Concejo de vigilancia recibirán un curso de capacitación el próximo 25 de junio, referido a la fiscalización de las obras y el cumplimiento de los proyectos programados en el presupuesto participativo para el 2013.

TALLER PROVINCIAL. Además, por designación mayoritaria eligieron a la delegación que representará a Pichirhua en el taller provincial del Presupuesto Participativo que se realizará el próximo 8 de junio en Abancay, donde plantearán sus proyectos estratégicos de desarrollo distrital para que sean insertados a nivel del presupuesto provincial y regional.

ENLACE:

http://limanorte.wordpress.com/2012/05/28/apurimac-concluyo-taller-final-del-presupuesto-participativo-en-pichirhua/#more-32406

http://www.diariochaski.com.pe/index.php/noticias/regionales/item/1879-en-pichirhua-concluy%C3%B3-taller-final-del-presupuesto-participativo.html

ABANCAY: PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

ALCALDE PROVINCIAL EN TALLER FINAL DE PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

“Será nuestra prioridad salud, educación y agua potable para las comunidades”

Anunció que gestionará 30 millones para proyectos integrales de pistas y veredas

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

Ayer, en la Casa de la Cultura con masiva participación del pueblo organizado, se desarrolló con gran éxito el taller final del presupuesto participativo del Distrito de Abancay, luego de haber llevado adelante seis talleres zonales donde los dirigentes barriales y comunales priorizaron sus necesidades y proyectos de desarrollo.

En el acto inaugural estuvo presente el alcalde provincial Dr. Noe Villavicencio Ampuero quien anunció que en el presente año se hará a más tardar hasta el mes de junio estudios de pre inversión que ascienden a más de 50 millones de soles para proyectos de salud, educación y agua potable en los barrios populares y las comunidades que serán financiadas a través de un convenio con el Ministerio de Economía y Finanzas.

Asimismo, Villavicencio Ampuero dijo que el gran reto en el presente año es lograr gestionar unos 30 millones de soles para proyectos integrales de pistas y veredas ante el Ministerio de Vivienda lo cual ya se ha logrado una primera partida de 4 millones 600 mil nuevos soles para el sector de FONAVI, puntualizó, que aún queda otros cuatro proyectos que serán ejecutas en el presente año.

Acotó, que se están haciendo más perfiles de proyectos integrales en los barrios populares siendo una de sus prioridades ejecutar el Proyecto integral de pistas, veredas y áreas verdes de las urbanizaciones de San Luis, Limapata, Puchurqu, Señor de Huanca y Bellavista Alta, obra que se estaría ejecutando el próximo año con toda seguridad puesto que el monto del proyecto asciende a más de 8 millones de soles.

“El Ministerio de Vivienda nos pide el cofinanciamiento a la municipalidad del 16 % y el 2% de los vecinos, por eso ya hemos garantizado la contrapartida porque nuestro reto para éste año es de 30 millones de soles en pistas y veredas”, precisó el alcalde provincial visiblemente tranquilo y reconfortado.

Finalmente, ha manifestado que el próximo año se estaría ejecutándose obras de envergadura en el centro de la ciudad como el proyecto moderno de la Plaza de Armas de Abancay, el Boulevard de las Arenas y la nueva construcción de los mercados de las Américas y el Progreso.

sábado, 5 de mayo de 2012

MARCA PERÚ EN AREQUIPA

http://www.youtube.com/watch?v=c6w3nhEuFtg

CON UN RITUAL ANCESTRAL

En Arequipa inició Taller Macro Regional del Proyecto Educativo Marca Perú

INFORMA P.A Wilman Caichihua Robles

"La espiritualidad nos unirá"

Con un ritual a la Pachamama y a los Apus , un promedio de 160 docentes del nivel inicial y primaria entre acompañantes y formadores de las regiones de Apurímac, Ica, Moquegua, Tacna, Cusco, Madre de Dios, Puno y Arequipa comenzó el denominado Taller Macro Regional Sur del Modelo Educativo Marca Perú que se desarrollará hasta el 30 de abril.

Estuvo en la inauguración del evento el Director de Educación Intercultural y Bilingüe el Ministerio de Educación profesor José Antonio Vásquez Medina, quien dijo que proyecto educativo Marca Perú que está implementando el gobierno como política de estado es un gran reto para los docentes seleccionados y las redes rurales focalizados donde realmente debe empezar la transformación de la educación.

Como facilitadores del taller del Ministerio de educación están los profesores: Flor Cárdenas, Elfren Ramos, Ana Marìa Mamanì, Rashia Gómez, Liliana Pacheco, Ervin Sotomayor, todos ellos además, reciben el apoyo de los coordinadores de Marca Perú en Arequipa Vicente Vargas Mamani y Ira Nibia Luque.

La expectativa que muestran los docentes participantes es enorme, puesto que por primera vez, dijeron, que el estado peruano va invertir en el fortalecimiento de gestión administrativa y pedagógica, infraestructura, capacitación e implementación de las escuelas rurales, que es y debió ser prioridad del estado peruano.

Finalmente, cabe indicar que más de 25 docentes y especialistas de las provincias de Chincheros, Grau, Antabamba y Cotabambas de la Región de Apurímac están participando activamente en dicho taller macro regional; manifestaron, que esta es la oportunidad que estaban esperando para impulsar una educación pertinente en las comunidades. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Concluyó Taller Macro Regional del Modelo Educativo Marca Perú

Informa P.A Wilman Caichihua Robles

En Arequipa desde el 26 al 30 de abril se desarrolló el Taller Macro Regional de generación de condiciones del inicio del Proyecto Educativo Nacional “Marca Perú” , en el que participaron más de 150 docentes entre especialistas de las DREs y UGELs, acompañantes y formadores de las regiones de Apurímac, Ica, Moquegua, Tacna, Cusco, Madre de Dios, Puno y Arequipa.

Las redes educativas que han sido focalizadas en esta primera etapa en el marco de dicho proyecto en Apurímac están ubicadas en las provincias de Antabamba, Grau, Cotabambas y Chincheros, donde docentes acompañantes trabajarán internados en las diferentes comunidades a tiempo completo ayudando en la mejora de la calidad educativa y la organización comunal, sostuvo Flor Cárdenas representante de la DIGEIBIR del Ministerio de Educación.

Por su parte, los docentes participantes han sido informados por las autoridades educativas de rango nacional que el modelo educativo Marca Perú no es un programa piloto o un proyecto sin sostenibilidad, sino que obedece a una política de estado de largo plazo, lo cual está siendo respaldado con un paquete de inversiones en infraestructura, formación, centro de recursos, apoyo con TICs, vivienda magisterial, alimentación para estudiantes, entre otros.

Durante cinco días en Arequipa planificaron las acciones de generación de condiciones para el inicio de Marca Perú que está dirigido a las zonas rurales históricamente excluidas, asimismo los docentes participantes expresaron su real compromiso con la educación de los pueblos que tendrá como soporte importante de la educación intercultural bilingüe, finalmente, dicho evento macro regional fue clausurado con una noche cultural donde las regiones dieron a conocer su rico y variado folclor.

PUBLICADO EN: http://www.diariochaski.com.pe/index.php/noticias/regionales/item/1348-concluy%C3%B3-taller-macro-regional-del-modelo-educativo-marca-per%C3%BA.html

TAMBIEN EN: http://www.youtube.com/watch?v=c6w3nhEuFtg

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